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王老师的“乱弹琴”

  “……是胡闹!再说有些语言也是不健康的,像‘狼来不怕客来怕’,能让学生写进作文吗?什么‘烟洞里招手,往黑路上引人’,‘吃起喜欢,睡起笑,听的干活吓一跳’……你这是往坏里教学生!……”

  王中老师为了解决学生作文语言贫乏的问题,号召学生下去搜集群众中一些通俗易懂的语言。要求大家搜集后认真选择,然后把自己认为很好的语言摘录到作文本上。

  偏偏在这天,校长决定全校教师听四年级的作文讲评课,要求作文必须是本周的作文。

  王中老师的作文教学搞得好,在全学区是有名气的。他每次上作文课,都亲自下去和学生一起写文章。为此,校长曾批评他“不务正业”,说教书的就研究教书,还写什么文章。你本事大,报纸上怎么没有你的名字。并申明,王老师如果再写,就让总务扣他的照明费。

  结果呢,王老师还是和学生一起写,这就在校长心目中留下了一个坏印象:该同志不服从领导。

  去年,全学区作文竞赛,王老师所带的毕业班二十三名学生中得奖的就有九名,占学区得奖数的百分之四十二。为此,王老师受到了学区的表扬(本来被评为先进教师,可校长说他不听话,目中无人,故学区又划掉了王中的名字)。

  王老师自认为这次校长该改变看法了吧,但是,他又挨了校长的一顿批评。

  王中老师想不通,你评什么数落我?

  校长摔过一张报纸,噢,原来王老师写的一篇文章见报了。“就为这?……”

  王老师愤然离开了校长室。

  今天校长指名听四年级的作文讲评课,是有来由的。学区规定,今年四年级作文要通考,所以校长又把四年级语文课交给王老师带。今天来听课,就是给王老师打打气,为通考开路。

  王老师开始讲评学生的作文了,可作文仅仅是语言,不是文章。可也没啥,文章本身就是语言的艺术嘛!这节课的题目,就叫“作文的语言”吧。

  王老师把抄好的学生作文挂到了黑板上,兴致勃勃地讲评开了。哪些语言搜集得好,好在什么地方,是在什么情况下用的。

  整堂课学生发言踊跃热烈,可以说圆满完成了教学任务。

  可是,课外的讨论会上,校长不但批评了王中,甚至大发雷霆:“乱弹琴!搜集的群众语言也叫作文吗?”

  “校长,是这样。学生作文太差,好像没有适当的话可写,搜集语言,好为写好作文铺路……”

  还没等王老师解释完,校长又提出了新的问题:“不管怎么样,你这样搞是乱弹琴!……是胡闹!再说有些语言也是不健康的,像‘狼来不怕客来怕’,能让学生写进作文吗?什么‘烟洞里招手,往黑路上引人’,‘吃起喜欢,睡起笑,听的干活吓一跳’……你这是往坏里教学生!……”

  王老师长长地叹了口气,无需争辩了,再辩也不顶用……甚至还会招来一双“绣花鞋儿”,他脚大,能受得了吗?

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