同学会 正文 第十章

    十

    接下来的几天，宋扬上下班路过华亭新村大门时，都在想，明天去看她吧。

    到星期六上午，他拎了一篮水果，走到了华亭新村3号楼下。

    与多数师生相逢的场景一样，再忐忑不安，再无衣锦荣光的自我暗示，这也是真情涌动的刹那。更何况卓老师对于宋扬还有特殊的意义。

    宋扬看见一个老奶奶来给自己开门，她穿着棉长袍，戴着金丝眼镜，微笑的脸庞，依稀有原来的轮廓，她眼睛里因自己的出现而闪烁着兴奋的光泽。她从食品柜里找出零食，她还泡了一杯速溶咖啡端过来，说是从澳大利亚带回来的。她在房间里走动的步履此刻显得轻快，但被茶几绊了一下……宋扬感觉心在松下来，从窗棂落进来的阳光，使屋子里显得有些暖了。

    卓立老师也在打量这个宋扬，如今即使在大街上迎面而来，也认不出了。这是个中年人，脸上有倦容，但风度翩翩。线条分明的脸，眼神温和，身材没胖，还是好看的。而当他说话时，那温文尔雅的样子与她记忆里的文静小男生终于对上了。呵，是宋扬。

    他们坐在沙发上聊天。

    卓老师问，你现在怎么样啊？

    宋扬说，做编辑工作。

    卓老师说，蛮好蛮好。

    因为这个话题是宋扬这些年面对熟人所习惯回避的，所以他的眼睛有些躲闪，他看着落在地板上的光线，说，还行，普通的。

    他以飞快的节奏，介绍了自己从考大学，到化工厂，到文化公司，然后到出版社的历程，他掠过了前妻、离婚、转岗、再婚以及儿子等等人物和片断（尤其是与孟梅再婚这一节，本该告诉她的，还该告诉她那天让人找他的意义，但他实在说不出口呀）。他把那杯咖啡拿起又放下，于是这30多年就这样轻巧地过去。他笑了笑，告诉自己的小学老师：蛮普通的，一般般啦。

    卓老师点着头，是温和略带天真的脸色。宋扬心里在想，这成绩单就这样交啦。

    他嘟哝道，混着呗。

    是的，好多人都这么在过，好像没什么值得讲的故事呢。他脸上有小心翼翼的无辜。

    卓老师也就没再问了。她怜爱地看着这个斯文的中年人，拍拍他的手背，笑道：好好，蛮好蛮好。

    她站起来，从书架上拿了一本备课本，从里面抽出一页纸，给他看。

    宋扬看起来。呵，是自己小时候的作文。难得她还留着。他微皱着眉在看，后来就开始笑，我可没做成修飞机的。

    卓老师也笑了，说，我就因为翻出这篇作文，特别想见见你，还有80届4班的同学。

    宋扬瞅着老师，想说点什么，但不知该说什么，脑海里似有风在吹。老师脸上的天真，和手里这页泛黄的纸，构成了一种光线，触了心底里一下，软软的。

    接下来，师生俩就顺着这作文里提及的名字，说到班上别的同学。她发现他对于其他同学也一派茫然，不知道他们在哪里。

    他说，大学、中学同学有时还开开同学会，而小学同学都没往来了。

    宋扬看着茶几上的小学全班集体照，有些走神，而卓立老师也在想同学会的事。

    卓立老师知道，开同学会这事，往往取决于班上小朋友们长大以后中间是否出现了热心人，以及是否有挣到了钱而有能力张罗的人。如果有，那么这个班的同学会就开得频繁一点（毕业周年、相遇、送别、回乡、远行、做寿、婚嫁等等都是开同学会的理由），而如果没有，那么这个班的同学会就稀落一些。但是，没开过一次同学会的班级也不太多，比如宋扬他们班。

    于是她拍了拍宋扬的手背，说，有机会咱们班也聚一下，老师想看看这些小家伙现在的样子。

    她瞅着茶几上的照片。

    他注意到了古稀之年的她脸上的忧愁和任性。她有点像小孩童一样嘟哝：到我这个年纪，呵，人很怪的，你现在不明白，到我这个年纪，过去的事会像放电影一样在面前过，我记得你们小时候的样子……

    这个时候宋扬一定得说话了，这个时候宋扬说的话一定是：卓老师，我帮你把他们去找过来。

    宋扬真的这么说了。

    像所有上了年纪容易唠叨的老者，卓老师沉浸在自己的语境中，她的神情，还因这位多年没见的学生突然光临而兴奋着。她说，宋扬，我记得你是这个班的班长，有机会的话可以组织一下，也可能同学们也在相互惦记着，就是没人组织呢。

    宋扬呢喃点头。

    说到宋扬是班长，卓老师又跳到了另一个话题。她说，你小时候成绩不是班上最好的，我选你当班长，李依依他们几个小家伙不服，问我为什么选你，我就说，因为他亲和、有教养，你们看着以后他的潜力。

    卓老师看着他笑，好像坐在面前的还是当年那个孩子。宋扬腼腆了，他嘟哝，我组织，找机会组织一次。

    他们又聊了一会儿，宋扬告辞了。卓老师把他送到门口。宋扬回过头说，卓老师，我会去找同学们的，有机会也办个同学会，不过可能没那么快，这个年龄段的人，估计他们也都很忙，不过我会去做的。

    卓老师理解地点头，说，不方便就算了。

    他说，其实，我也好奇他们现在在干什么呢。

    他往楼梯下走，她大声强调：如果大家都忙的话，也就算了，宋扬。

    待他走后，她在沙发上又坐了一会，突然觉得不妥起来。

    是的，她感觉好像有什么不妥，这事是不是会让他觉得为难了，其实刚才这学生在说着一些什么，比如他自己“一般般啦”的时候，她心里是有一些明白的，后来怎么了，可能是今天自己太兴奋了一点。

    其实面对以前的学生，她心里是明白的：自己想着他们的时候，是一种心情，而当他们真出现在自己面前时，心里是有另一种心情的。这样一个世界，小孩子从那扇小校门出去以后，各有各的命，温润守道，野蛮生长，偶然，必然，这世界似乎没了逻辑，或者说这逻辑跟课本上自己教他们的不太一样了，懂规矩的乖小孩往往并不如意。他们如意与否，则影响到了他们对于重逢的兴致。她明白这些的。呵，其实，这些年那些觉得自己混得好的，怎么着都早已让你知道了，而那些没有音讯的，总是有他对自己的要求、失意和难语。她看多了学生的这些，所以懂的。所以，可以相见但千万别比较，她心里明白这个。但那些学生未必，他们天然像镜子一样相互映照，所以他们中的有些人对于重逢未必轻松，这就是心理学上的“同伴压力”。

    而宋扬呢，他今天来了，她发现自己依然喜欢他。但现在回想刚才的相逢，她此刻的印象中，除了他有些激动外，不知为什么还有他脸上的某种闪烁神情。

    她在心里说，唉，只要没病没痛，好好地过着，就蛮好蛮好，真的，老师真的觉得蛮好，老师原本也没指望你们多么了不起。

    这时候她甚至怀疑给他看那篇关于理想的作文也是个错误。

    于是她赶紧走到电话机旁，给宋扬打电话。

    她听见了他的声音，背后是喧杂的市声。估计他在街边。她说，宋扬，老师想过了，同学会组织起来太麻烦，你还是忙自己的事吧。

    她还说，也不是所有的同学都有这个兴致，勉强不来，所以还是算了，宋扬。

    她听见这位已人到中年的学生在说，卓老师，我明白了，我会去找他们的。